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les cp-ce1 de ludu, la chouette. le partage est un doux bonheur. allez-y, piochez! c'est la chouette de clémence g vous pouvez retrouver les créations de clémence en suivant ce lien http://www.clemenceg.typepad.com/ merci à elle pour son autorisation. qui suis-je? que fais-je? bienvenue dans mon espace virtuel. enseignante depuis ...(un bon paquet) d'années en cp-ce1 dans un petit coin de la mayenne, je fonctionne depuis 4 ans en pmev . j'avais à cœur après avoir pioché un peu partout sur le net de partager mon travail à mon tour. voilà, c'est chose faite! bonne visite et surtout n'oubliez pas de me laisser un petit commentaire. cela fait toujours plaisir! si vous avez envie de me suivre facebook préparation de la classe - pmev théorie mon application mes progressions activités et intelligences multiples les chemins de progrès derniers articles carnet de suivi de blog en blog le journal de la rentrée une gestion sans punition! explication (suite) mes favoris des vrais sources d'inspirations, d'aides et d'enrichissements professionnels les coccinelles petits-pas (cp, les alphas) le cartable de séverine (ddm) les bonnes notes de jr (les alphas) classeur d' école primatschool (pmev) la petite souris (les sons) la trousse d'othello l'univers de ma classe (j'adore!) zaubette (ma marraine) mme figaro (alphas) l'école de julie orpheecole - de la ps au ce1 lutin bazar incontournable! l'école de crevette hou! hou! hou! dys é moi zazou : coucou et bonnes vacances par ici enclasse : bonnes vacances et merci de ton passage chez moi ! beameline : coucou en passant par chez toi ;-) delfynus : on attend ton article ludu.... au secours!!!!! mademoizaile : bonjour par ici! je découvre... temesis : merci pour ce beau partage. j'ai nouvellement un cp/ce1 et ton organisation en pmev me parle vraiment. maliluno : un ptit coucou du dimanche! delfynus : bonnes vacances ! estelledocs : houuuu, houuuu... ludu ! bonnes vacances ! iza : merci je vais utiliser les vignettes pour un carnet de réussite. anne52 : bonjour à vous qui nous partagez votre travail, vos réflexions, votre désir de faire mieux, autrement. avez-vous toujours la grille de smileys pour exprimer les sentiments ? je l'ai trouvé géniale mais je ne la retrouve plus. immense merci! anne52 : demande d'aide beameline : coucou en passant !! chocodomy : merci pour ce beau partage! balie : simple, net, joli, merci et bravo celine : belle découverte pour s'améliorer encore; merci! bon été! domrod : salut par ici ! sylvie : bonjour, steje : bonjour, steje : tout d'abord, toutes mes félicitations pour ton excellent travail qui est une véritable mine d'or et une réelle source d'inspiration. en période 3, mon école et moi travaillons sur l'asie et j'ai décidé de travailler autour de l'album "les 3 grains de riz". j'adore ta ré-écriture steje : des textes 1 à 6 qui sierra à merveille à mes petits lecteurs de cp. par contre, je ne vois pas la suite. j'aimerai bien l'écrire et te la faire parvenir mais pourrais-tu me prêter ta trame stp car je la trouve très agréable. anne roussey : chère ludu, je fais les 3 grains de riz mais dans tes exercices il manque les exercices de la page 3, 4, et 5. sinon ton travail est très bien pour mes moyens lecteurs de mon cpa. cordialement anne roussey : chère ludu, je fais les 3 grains de riz mais dans tes exercices il manque les exercices de la page 3, 4, et 5. sinon ton travail est très bien pour mes moyens lecteurs de mon cpa. cordialement anne roussey : chère ludu, je fais les 3 grains de riz mais dans tes exercices il manque les exercices de la page 3, 4, et 5. sinon ton travail est très bien pour mes moyens lecteurs de mon cpa. cordialement anne roussey : chère ludu, je fais les 3 grains de riz mais dans tes exercices il manque les exercices de la page 3, 4, et 5. sinon ton travail est très bien pour mes moyens lecteurs de mon cpa. cordialement derniers commentaires floloq : merci beaucoup beaucoup ! j'aime beaucoup ton travail et... nanou : bonjour, comme bcp d'équipes en ce moment nous travaillons... nelly : merci beaucoup. ces planches sont très bien faites. pes maternelle : intéressant et très bien expliqué :) merci ! dakatine : superbe travail! mille mercis pour ce partage! ici plein de "cyber collègues" ils sont passés par ici... vous êtes 1 à qui je souhaite une excellente visite. vous êtes 259849 à être passés par ici et 29 aujourd'hui. merci a bientôt organisation de la classe organisation des t.i préparation de la classe préparation de la rentrée les leçons et le cartable affichage la récréation gestion de la discipline boite à outils français vocabulaire ecriture espace français (ensemble d'ateliers) explication et organisation des espaces identification-production de mot apprentissage des sons lecture du soir brevet compréhension lecture albums de lecture lecture offerte production de texte cahier d'écrivain observation de la langue mathématiques matériel mathématiques numération ateliers numération fiches pdt numération calcul ateliers calcul problème ateliers problème géométrie ateliers géométrie fiches pdt géométrie fiches mémoire géométrie mesure ateliers mesure découverte du monde le tour du monde les arts visuels d' alexandra kandisky van gogh paul klee carrés de coeur jim dine isabelle kessedjian musique ecoute d'oeuvres musicales calendrier ... chargement ... l m m j v s d ils repasseront par là... rechercher carnet de suivi par les cp-ce1 de ludu dans préparation de la classe le 10 août 2017 à 12:40 je vous présente mon carnet de suivi des apprentissages du cycle 2 du cp au ce2.. je mets un point vert quand la notion est acquise. la lettre p correspond aux items présents dans les ceintures de pidapi. mon suivi en français cycle 2.pdf votre commentaire de blog en blog par les cp-ce1 de ludu dans accueil le 30 août 2015 à 21:08 je vous invite à découvrir le super site de la classe d'ameline vous y trouverez tout plein d'articles concernant les gs cp et ce1. j'aime particulièrement les cartes mentales et le cahier de progrès des gs! mais je vous laisse découvrir toutes ces pépites!! et si vous avez envie de poursuivre votre ruée vers l'or, allez voir graine de livre pour y récolter tout plein de petites graines qui certainement germeront en vous donnant tout plein d'idées pour votre classe et qui a gentiment présenté mon blog. bonne rentrée à tous 4 commentaires le journal de la rentrée par les cp-ce1 de ludu dans préparation de la rentrée le 20 août 2015 à 14:35 cette rentrée va être un peu spéciale car nous risquons de perdre une classe. je vais donc commencer avec une classe de 18cp et 5 ce1 pour les deux premiers jours mais après la décision de la commission, je risque d'avoir une classe de ce1-ce2. nous avons donc décidé d'effectuer les distributions de cahiers, d'établir les règles de classes... seulement lorsque nous serons fixés sur notre sort. le journal de la rentrée des cp.pdf j'ai donc préparé un journal de rentrée correspondant à cette journée particulière. voici le menu de la journée: accueil des enfants et de leurs parents dans la classe. les enfants devront retrouver leur bureau et s'y installer pour commencer le coloriage de la première page du journal. dans le coin regroupement, j'expliquerai le déroulement de la journée puis nous nous présenterons de manière succincte et nous essaierons d'exprimer nos sentiments du moment. ils pourront alors compléter les deux feuilles suivantes du journal. je distribuerai le matériel des trousses et nous verrons alors le vocabulaire adapté puis ils compléteront la page 3. récréation discussion autour des livres, de l'apprentissage, de leurs interrogations. lecture offerte d'un livre sur la rentrée. les enfants complèteront alors la page 6 nous irons ensuite dans la salle de motricité pour jouer à un jeu coopératif le parachute après le déjeuner, nous verrons la tenue du crayon avec un petit exercice de graphisme. nous verrons ensuite la composition de la classe histoire de faire un peu de math. après la récréation, j'ai piqué l'idée de zaubette . les enfants fabriqueront leur autoportrait avec les fournitures. je le prendrai en photo pour mettre à leur porte manteau ensuite. nous clôturerons cette journée par la distribution du cahier de texte, des papiers et notre sentiment en cette fin de journée. les enfants rentreront avec leur journal et pourront ainsi expliquer à leurs parents ce qu'ils ont fait. maintenant, je n'ai plus qu'à faire celui pour mes 5 ce1. allez ! hop! hop! au boulot! votre commentaire une gestion sans punition! par les cp-ce1 de ludu dans gestion de la discipline le 16 août 2015 à 18:56 cette année, j'ai utilisé la méthode positive pour gérer le groupe-classe et je suis plutôt satisfaite car j'ai passé une superbe année. bon il faut dire aussi que j'avais une super classe! au début de l'année, je présente à mes élèves les règles d'or de la classe. celles - ci ne sont pas discutables, c'est la loi. les règles d.pdf si la journée se passe bien, ils ont à la fin de la journée au moment où je corrige les leçons, une étoile qu'ils collent sur leur fiche. je l'imprime en mode livret sur une fiche bristol de couleur et elle est attachée dans le cahier de texte avec une pince. cette pince leur permet aussi d'y accrocher les mots que je ne colle pas comme ceux de l'amicale laïque. les étoiles.pub les étoiles.pdf les étoiles sont autocollantes et achetées chez le fournisseur de papeterie. lorsqu'ils ont atteint la dizaine, ils peuvent choisir une récompense. voici notre boite à trésors décorée par eux en début d'année. dans cette boite à trésors, les enfants peuvent trouver des billes, des babioles de l'école dont je n'ai plus besoin, des marque-pages, des jouets kinder, des cartes pokemon... cette année, certains ont même apporté des petits jouets dont ils voulaient se débarrasser. liste des récompenses.pub banque de récompenses.pdf j'ai un tableau avec les prénoms des enfants et lorsqu'ils "dépassent les bornes", je pose un avertissement devant leur prénom. ceci me permet dès fois de leur faire remarquer leur mauvais comportement sans dire un mot. s'ils en ont deux dans la journée, ils n'ont pas d'étoile le soir. par contre à la fin de la semaine, nous faisons le conseil de classe. je présente au tableau les 4 points de discussion: je félicite, je remercie, je propose, je voudrais régler. chacun s'inscrit là où il le souhaite et la maitresse aussi. les 4 points préparation conseil de classe.pdf puis nous commençons la discussion. par exemple, un élève va en remercier un autre pour avoir arrêter ces bavardages...un autre va expliquer que dans les vestiaires, il y a de la bousculade et que pti bidule pousse tout le temps pour être le premier. nous avons donc décidé que pendant 2 jours, il suivrait un autre enfant pour lui apprendre à marcher calmement dans le couloir. lorsqu'il faut régler un problème, nous discutons ensemble de la solution à apporter, des conséquences du bon et du mauvais comportement et de la sanction possible. autre exemple, les enfants ont à leur disposition une bouteille d'eau. nous avons vu ensemble comment s'en servir et à quel moment et aussi ce qu'il pouvait se passer si ces règles n'étaient pas respectées. (l'eau tombe sur les cahiers, bruit dans la classe) et si elles sont respectées (on peut s'hydrater régulièrement et ne pas attendre la récré d'autant plus que ce n'est pas toujours facile de boire au robinet) ces petites règles, portant souvent sur le bavardage, le dérangement dans le couloir.. sont affichées et répétées régulièrement jusqu'au prochain conseil de classe. trame pour les règles de vie.pub je peux aussi récompenser les enfants en leur donnant une étoile supplémentaire. par exemple lorsqu'ils se sont tous rangés rapidement après la récréation, l'ensemble de la classe peut avoir une étoile de plus ou si un enfant a fait effort particulier pour se tenir tranquille, leur casier bien rangé, les cahiers bien tenus, les feuilles bien collées... je vais réitérer cette année ce mode de fonctionnement car les enfants ont adoré et certains l'ont joué "compet" pour avoir le plus d'étoiles et moi je m'y suis bien retrouvée. 15 commentaires explication (suite) par les cp-ce1 de ludu dans explication et organisation des espaces le 15 août 2015 à 16:38 le déroulement les enfants sont par deux. ils choisissent leur espace sur le tableau de suivi collectif. ils doivent passer dans tous les espaces sur une période. j'insiste beaucoup en début d'année pour modéliser ce moment car ils doivent chuchoter, prendre le bon matériel, effectuer le travail sans être dissipés et le ranger à sa place à la fin de la séance. ils doivent apprendre à s'aider entre eux, à s'écouter... la boite d'archive correspond à un domaine par exemple vocabulaire dictionnaire et à un niveau par exemple trottinette . les enfants y trouvent le matériel et le contrat. pour effectuer le jeu, les enfants peuvent user de toutes les stratégies (s'aider d'un camarade, regarder dans leur cahier mémoire, se référer aux affichages, demander à la maitresse...); j'envisage aussi la possibilité pour eux de regarder les petites vidéos du ministère. lorsqu'ils ont fini selon le jeu, je passe corriger et je valide ou pas (les corrections sont très rapides) ou ils passent à une autre fiche et je corrige le tout à la fin des espaces. cela fait 2 ans que j'ai mis en place ces espaces et je commence cette année à y voir plus clair mais tout n'est pas encore prêt et le temps en classe passe tellement vite que je dois réorganiser les espaces pour que les enfants aient le temps de tout faire!! voici un exemple avec le domaine du vocabulaire - dictionnaire progression espace vocab dico.pdf dans cette progression, on retrouve les 5 niveaux (trottinette correspond au début cp et avion à la fin du ce1) voici les contrats correspondants aux 5 ateliers contrats vocab dico.pdf les jeux proviennent de différents blogs. je vous mets donc les liens correspondants et j'ai créé ceux dont j'avais besoin. atelier trottinette - étiquettes des lettres dans les trois écritures imprimées sur du papier couleur différent + l'alphabet lettres ds les différentes écritures.doc affiche alphabet.pdf atelier vélo - fiche pour poser les lettres dans l'ordre - les fiches de l'école de crevette atelier vocab dico vélo.pdf atelier voiture - les éventails de crevette et de dgedie atelier train - la suite des éventails précédents + les fiches de l'atelier "insérer un mots entre deux autres" atelier avion - un dictionnaire pour les 7-9 ans et les étiquettes mots à insérer à la bonne page atelier vocab dicotrain avion.pdf + les étiquettes de rangement des éventails en espérant que tout ceci vous éclairera, je mettrai des photos mais il faut que je retourne à l'école pour cela. quand les contrats sont terminés, les enfants passent le brevet correspondant et poursuivent ensuite le niveau d'après. pour qu'ils sachent où ils en sont, leur niveau est indiqué sur le tableau de suivi mais aussi sur les boites à l'aide de cette feuille que je plastifie et complète au crayon effaçable. ça c'est la partie que je vais tester cette année! lorsque le brevet est réussi, ils complètent leurs chemins d'apprentissages et collent leur brevet dans leur carnet d'apprentissage. brevets vocab dico.pdf ces compétences sont travaillées lors des minis-leçons pour présenter les jeux et modéliser l'activité et lors des bilans sur les espaces. mais je ne les travaille pas dans mes plans de travail. j'espère avoir répondu à tes questions edéfia et n'hésite pas si tu en as d'autres 4 commentaires le carnet de bord de la classe par les cp-ce1 de ludu dans préparation de la classe le 14 août 2015 à 15:13 a force de voir fleurir un peu partout ces carnets de bord de la classe, j'ai eu envie d'avoir le mien. j'ai piqué des extraits à droite et à gauche pour être plus rapide et je remercie les cyber-collègues qui les ont créés. j'ai essayé de ne pas être trop gourmande en encre et de ne prendre seulement ce qui me servira à moi ou à mon remplaçant. je l'imprime en mode livret et je n'ai plus qu'à attendre la rentrée et la fermeture éventuelle de notre 5ème classe (je croise très très fort les doigts) pour le remplir. il n'est pas aussi joli que celui de lala pas aussi complet que celui de jenny et moins beau que celui de mysticlolly si cela dérange les différents auteurs, je l'enlèverai immédiatement. merci carnet de bord de la classe.pdf carnet de bord de la classe.pub 2 commentaires explication avant de commencer par les cp-ce1 de ludu dans explication et organisation des espaces le 14 août 2015 à 11:06 après 2 ans de fonctionnement, je me décide enfin à mettre une partie de mon travail concernant les espaces en ligne. - pourquoi cette mise en place ? pour répondre à l'attention limitée des élèves pour leur proposer différentes situations d'apprentissages faisant appel à leurs différentes intelligences (kinesthésique, visuelle...) pour l'effet vicariant (les enfants apprennent entre eux) pour suivre le rythme d'apprentissage de chacun. pour que chaque enfant puisse avoir ses objectifs et les rendre acteur de leurs apprentissages. pour que les enfants puissent remplir eux-même leurs chemins d'apprentissages. - quand ont lieu ces espaces ? ils sont placés soit en fin de matinée ou en début d'après midi. ils durent 30 min. je réserve un temps aussi pour faire un bilan sur certains jeux afin de mettre en commun leurs procédures de réussite. - quel est le point de départ ? je suis partie de mes chemins d'apprentissages et j'ai sélectionné des domaines. pour certains, il y a des contrats suivis d'une évaluation que j'appelle brevet. pour d'autres, il y a seulement des contrats et d'autres ressemblent plus aux centres des écoles québecoises et d'autres encore sont des situations d'entraînement. - quelle organisation matérielle ? les jeux sont rangés dans des boites d'archive empilées. pour chaque boite, il y a le symbole et le niveau. pour chaque domaine, il y a une feuille sur laquelle le niveau de chaque enfant est noté (plastifiée et crayon effaçable pour pouvoir changer le prénom de niveau). j'ai énormément pioché dans les blogs des cyber-collègues et je vous mettrai donc les liens pour les trouver. j'en profite d'ailleurs pour les remercier mille et une fois!! j'en ai adapté certains et créé quelques autres. pour cette année, je vais prévoir un tableau de suivi collectif pour me permettre de voir rapidement les élèves en difficulté et leur proposer de l'aide pour les faire avancer. les enfants disposeront d'un cahier dans lequel ils "patafixeront" leurs contrats qui terminés seront collés dans leur portfolio d'apprentissage. - présentation et fonctionnement des contrats sur les contrats, on va retrouver les symboles qui vont permettre aux enfants de ranger le matériel à sa place. on a le symbole du domaine, l'image du jeu et le symbole du niveau (de trottinette à avion). quand l'enfant va à l'atelier pour la première fois, il prend le contrat rangé avec le jeu dans la boite d'archive et le patafixe dans son cahier. pour le valider, il doit réussir le nombre de fiches inscrit dans l'étoile. j'ai mis un nombre limité car certains contrats prenaient trop de temps (merci béa ) - mon rôle j'explique les jeux avant lors de mini leçons. je guide les enfants lors des choix de départ pour lancer les espaces. je réponds à leurs questions si besoin pendant les espaces, je repère les difficultés. je valide les fiches pendant ou à la fin des espaces. j'essaierai le plus rapidement de mettre en ligne les activités, les contrats et les brevets qui vont avec et j'en profite pour vous renvoyer vers maisquefaitlamaitresse dont l'organisation est similaire mais en mathématiques. bonne découverte! 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